Відео-заняття з валеології на тему: здорове харчування
31 березня, 2023
Руханки та фізкультхвилинки для малят
У корівки Зірки з кульбабки віночок,
І його корівка показати хоче.
Поверта голівку (імітуємо), ріжками штовхає, (імітуємо)
То ратицю підніме, (піднімаємо ніжки) то хвостом махає (імітуємо)
Весело корівка той вінок вертіла,( крутимо тулубом в різні боки)
Потім зняла з ріжок і віночок з'їла.
Цікаві речі для батьків
Консультація для батьків: "Навчіть дитину бути обережною з незнайомцями"
Спілкуючись з дітьми та задаючи їм навідні запитання, дорослі можуть дізнатися, які ситуації при спілкуванні з незнайомими людьми вони вважають потенційно небезпечними, а які - ні. Припустимо, безпечною вашій дитині може здаватися бесіда з жінкою, якщо вона відбувається в школі, дитячому садку. Дитина вважає її вчителем або вихователем, оскільки всіх співробітників навчального закладу вона не знає, а «педагог» має відповідний зовнішній вигляд.
ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ З НЕЗНАЙОМИМИ ЛЮДЬМИ ДЛЯ ДІТЕЙПостарайтеся донести до своєї дитини думку про те, що вона не зобов'язана допомагати незнайомим людям, навіть якщо цього вимагає ситуація або суспільна мораль, це небезпечно. Ваше чадо може допомогти незнайомцеві, повідомивши про його проблему батькам чи знайомій людині або рекомендувати йому звернутися за допомогою до дорослих.
Навчаючи дітей правилам безпечної поведінки з незнайомими людьми, батькам бажано фіксувати увагу дитини не на те, що вона не повинна говорити стороннім (наприклад, подробиці побуту родини), а на те, що їй варто сказати, щоб уникнути неприємностей і небезпечних ситуацій.
Відпрацюйте разом з дитиною її поведінку при зустрічі з незнайомою людиною в різних ситуаціях. Пам'ятайте, ці дії повинні бути спрямовані на припинення будь-якого спілкування з незнайомцями. Для цього дитині варто, не вступаючи в небажаний діалог, якнайшвидше покинути місце бесіди. Після того, як вона опиниться в безпеці, дитині бажано розповісти про події з нею батькам або знайомим дорослим. В іншому випадку під загрозою може опинитися особиста безпека дитини.
ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ
При зустрічі з підозрілою незнайомою людиною на вулиці алгоритм дій дитини може бути наступним:
Перший крок безпечної поведінки: оцінити ситуацію
Дітям варто усвідомити, що кожен незнайомець, що стоїть перед ними - людина потенційно небезпечна. Неважливо, хто це - дівчинка, хлопчик, дідусь чи літня жінка - якщо дитина не знає його (або його не знають батьки), то перед ним незнайома людина а, значить, ставитися до неї варто відповідно.
Другий крок безпечної поведінки: відійти на безпечну відстань
Навчіть дитину триматися на безпечній дистанції від незнайомої людини. Для цього відміряйте у будинку на підлозі відстань два метри і запропонуйте дитині запам'ятати її. Якщо підозрілий суб'єкт йде на зближення, потрібно швидко йти, або тікати від нього в безпечному напрямку.
Третій крок безпечної поведінки: припинити спілкування
Серед зловмисників знайдеться чимало прекрасних психологів, які зможуть легко «заговорити» дорослу людину, не кажучи вже про дитину. У цьому випадку розмову з сумнівним співрозмовником діти можуть припинити словами «Вибачте, мені потрібно запитати дозволу батьків», «Вибачте, не можу Вам в цьому допомогти, запитайте у дорослих» і так далі. Поки незнайомець намагається аналізувати ситуацію і приймає рішення (психологи вважають, що на це у людини йде від двох до п'яти секунд), у дитини є час на те, щоб покинути небезпечне місце або покликати на допомогу дорослих.
Четвертий крок безпечної поведінки: піти в безпечне місце
Не даючи незнайомцеві договорити, дитина може підійти до знайомих батьків інших дітей, що знаходяться у дворі, або піти додому, тримаючи незнайомця в полі зору. А опинившись у повній безпеці, зв'язатися з батьками і повідомити їм про подію, дослівно переказуючи розмову з незнайомою людиною.
ДИТИНА І НЕЗНАЙОМЕЦЬ: ВАРІАНТИ ПРИПИНЕННЯ РОЗМОВИ
Розглянемо можливі варіанти безпечної поведінки з незнайомою людиною на конкретних прикладах.
Під час гри у дворі до дитини підходить ровесник і каже: «Недалеко звідси побудували нове спортивне містечко. Підемо подивимося ». Відповідь: «Спочатку мені потрібно запитати дозволу у батьків». Незнайомець продовжує: «Я думав, що ти вже досить великий (велика), а тобі, виявляється, мама не дозволяє. Тобі слабо? ». Відповідь: «Мені не слабо. Я піднімуся додому і попереджу батьків, що піду на спортивне містечко». Після цього дитина швидко відходить на безпечну відстань і йде додому, перевіряючи, чи не переслідує його незнайомець. Після його розповіді батькам варто спуститися у двір і перевірити отриману від нього інформацію.
Поруч з дитиною на вулиці зупиняється автомобіль, і незнайома жінка-водій, посміхаючись, просить: «Сядь, будь ласка, в машину і покажи дорогу до вулиці Липневої, а то я сильно спізнююся». Відповідь: «Вибачте, не можу вам допомогти». Ваша дитина швидко відходить від машини на безпечну відстань, а потім іде в напрямку, протилежному ходу руху автомобіля, перевіряючи, чи не переслідує його жінка. А опинившись у безпечному місці (вдома або у дворі), розповідає про цей випадок батькам, вчителям або іншим знайомим дорослим.
Під час прогулянки у дворі до дитини підходить бабуся і просить: «Допоможи мені, будь ласка, підняти продукти в мою квартиру в сусідньому будинку на третьому поверсі». Правильна відповідь: «Вибачте, не можу вам допомогти. Зверніться по допомогу до дорослих». Опинившись у безпеці, дитина, як і в інших випадках, оперативно зв'язується з батьками і розповідає їм про подію, дослівно переказуючи розмову з незнайомою людиною.
Дистанційна освіта для малят
Відео-заняття розвитку мовлення і культури мовленнєвого спілкування (художня література) на тему: слухання народної казки «Чарівна пташечка»
Програмовий зміст: ознайомити дітей з казкою "Чарівна пташечка"; учити слухати і розуміти зміст художнього твору, емоційно сприймати зміст казки; закріплювати вміння відповідати на запитання за змістом твору; учити запам’ятовувати дійових осіб та послідовність дій; виховувати інтерес до художньої літератури.
30 березня, 2023
Руханки та фізкультхвилинки для малят
Поросятко засмагало, (імітуємо)
Сонцю спинку виставляло, ( імітуємо)
І животик, (імітуємо), й п'ятачок (піднімаємо носики вгору)
Ще й підставило бочок. (Робимо нахили вбік)
А як вже засмагло дуже,
То залізло у калюжу. ( імітуємо).
Щоденник самоосвіти та підвищення професійного рівня
Опрацювання вебінару "Казкотворчість як технологія розвитку здібностей та обдарованості дітей дошкільного віку"
Дистанційна освіта для малят
Відео-заняття з ознайомлення з природним довкілля на тему: “Весна людей до праці кличе”
Програмовий зміст: формувати уявлення про особливості екологічно-доцільної трудової діяльності людини у весняну пору року; учити дітей емоційно сприймати результати людської праці; поглиблювати та збагачувати знання про трудові дії та процеси, якими займаються навесні; уточнити поняття про різні види рослин та місце їх зростання (вирощування); закріпити в словнику назви трудових дій, пов’язаних із весняною порою року; виховувати почуття поваги до праці, свідоме позитивне ставлення до весняної пори.
29 березня, 2023
Дистанційна освіта для малят
Відео-заняття з художньо–продуктивної діяльності (малювання) на тему: "Пташки прилетіли" (малювання палькиками рук)
Програмовий зміст: сприяти зацікавленості нетрадиційному малюванню; закріплювати вміння малювати птахів; розвивати дрібну моторику, творчу уяву та здібності; формувати естетичний смак; спонукати до фантазування, проявів творчості; виховувати інтерес до творчої діяльності, бажання створювати власні казкові художні образи.
Руханки та фізкультхвилинки для малят
Зранку котик до схід сонця
Йогою займався,
То у позу "лотос" сів, (імітуємо,,)
То у бублик склався. (імітуємо)
То підняв хвоста угору, (імітуємо)
То він спинку вигнув, (імітуємо)
То він "ластівку" зробив, (імітуємо)
То як зайчик стрибнув. (імітуємо)
Потім ліг біля фіранки ( імітуємо)
Й витігся на ганку, (потягуємось)
Ось так котик практикує
Йогу на світанку.
Дистанційна освіта для малят
Онлайн-заняття з ознайомлення з природним довкілля на тему: “Із вирію далекого повертаються птахи”
Програмовий зміст: збагачувати знання дітей про перелітних птахів, дати поняття про користь, яку приносять птахи природі; ознайомити дітей зі птахами, що повертаються, їхнім зовнішнім виглядом, умовами життя; формувати вміння помічати зміни у поведінці птахів навесні; розвивати спостережливість, увагу, пам’ять; виховувати бажання піклуватися про птахів та допомагати їм.
Щоденник самоосвіти та підвищення професійного рівня
Добір матеріалів. Розробка та оформлення папки-ширми «Фізкультхвилинки для дошкільнят»
Цікаві речі для батьків
Пам'ятка для батьків: "Виховання любові до Батьківщини"
Родина — це природний осередок найглибших людських почуттів, де дитина засвоює основи моралі серцем і душею, коли розвиваються почуття доброти, чуйності, любові до рідного краю. У родинному середовищі по особливому сприймаються звичаї та традиції, рідна природа, спогади старших.
Плекаючи у дітей почуття любові до Батьківщини, виховуючи майбутніх громадян держави, дорослі мають їм прищепити глибоку повагу і турботливе ставлення до своєї малої батьківщини — рідного міста. Важливо, щоб малята усвідомили, що вони не просто споживачі багатств рідної землі, а її творці, захисники. І якщо ви насправді хочете виховати у вашої дитини любов до рідного міста, батьківської хати, якщо ви хочете закласти готовність зберігати і примножувати багатства рідного краю, якщо ви хочете, щоб запах квітучих каштанів і бузку в дорослому житті повертав ваших дітей до рідних порогів не забудьте:
* Йдучи вулицею рідного міста, розповісти про визначні пам'ятки, які знаходяться на цій вулиці.
* Познайомити дітей із назвою вулиці, на якій ви знаходитеся. Чому вона так називається?
* Відвідати разом всією родиною краєзнавчий музей. Після відвідин обговоріть з дітьми те, що ви там побачили.
* Побувати в пра бабусь та пра дідусів і розпитати, що вони знають про історію рідного міста. Які цікаві легенди, приказки, забавлянки вони знають? Запишіть, а потім завчіть їх з дітьми.
* Здійснити цільову прогулянку разом з дітьми по визначних місцях рідного міста, а ввечері запропонуйте намалювати свої враження від прогулянки.
* В День Перемоги всією родиною відвідати парк Пам'яті. Вшануйте ветеранів Великої Вітчизняної війни, покладіть квіти до пам'ятника.
* Завжди звертайте увагу на чистоту і порядок у рідному місті. Поговоріть з дітьми, як зробити так, щоб місто завжди було охайним і привабливим.
* Разом з дітьми посадіть біля свого будинку квітники, дерева. Доглядайте за ними разом з дітьми.
* Частіше розповідайте дітям про видатних людей, які проживали чи проживають і донині в рідному місті.
* Знайомте дітей зі звичаями та традиціями рідного краю.
* А якщо ви хочете посіяти в душі дитини золоті зернятка духовності, любові до рідного краю, слова, співайте, читайте, спілкуйтеся із нею мовою кращих творів українського фольклору та видатних вітчизняних поетів і письменників.
* Створіть сімейний фотоальбом «Я і місто моє». Разом з дитиною придумайте вірші про рідне місто. Запишіть їх під фотографіями.
Нехай ваші діти зростають гідними синами і донями рідного краю, рідного міста.
Плекаючи у дітей почуття любові до Батьківщини, виховуючи майбутнього громадянина, дорослі мають передусім прищепити дітям глибоку повагу і турботливе ставлення до своєї малої батьківщини — рідного міста, району.
28 березня, 2023
Дистанційна освіта для малят
Відео-заняття з ознайомлення з природним довкілля на тему: "Птахи навесні"
Програмовий зміст: розширювати і закріплювати уявлення дітей про перелітних птахів; розвивати логічне мислення, пам’ять та мову; виховувати турботливе ставлення до природи; вміння діяти за словесною інструкцією вихователя; любов та інтерес до живої природи.
Руханки та фізкультхвилинки для малят
У пінгвіна гарний фрак,
І хвалиться пінгвін так:
Лапку вліво, лапку вправо ( імітуємо)
Крильця він свої розправив,
(імітуємо)
Дуже жваво походжає, ( імітуємо)
Ще й голівкою киває. (імітуємо)
Спинку свою вигинає (імітуємо)
Хвостик вгору піднімає ( імітуємо)
Фрак свій гарний не знімає,
В ньому в воду він пірнає. (імітуємо)
Дистанційна освіта для малят
Відео-заняття з логіко-математичного розвитку на тему: "Математика в казках живе"
Програмовий зміст: пригадати українські народні казки і закріпити героїв; формувати уміння дітей орієнтуватися в просторі, використовувати поняття «за», «перед», «біля», «на», «під»; повторити і закріпити назви геометричних фігур, вчити знаходити предмети схожі на геометричні фігури; закріплювати у дітей навички кількісної та порядкової лічби; розвивати математичне мислення, уяву, пам’ять; виховувати уважність, інтерес до математики, активність на занятті.
27 березня, 2023
Дистанційна освіта для малят
Відео-заняття з художньо–продуктивної діяльності (аплікація) на тему: "Шпаківня"
Програмовий зміст: вчити дітей зображати в аплікації предмети, що складаються з декількох частин, визначати форму частин (прямокутник, коло, трикутник); розширювати знання дітей про навколишній світ; закріплювати вміння орієнтуватися в просторі; виховати інтерес до птахів, дбайливе ставлення до них.
Руханки та фізкультхвилинки для малят
Сіра мишка в черевичках
В нових танцювала, (імітуємо,)
Лапку вліво, лапку вправо (імітуємо)
Вона викидала.
То стукала каблучками,(імітуємо)
То хвостом вертіла, (імітуємо)
То з п'яточки на носок (імітуємо)
Танцювала вміло.
Цікаві речі для батьків
Поради батькам «Заохочення самостійності у малюків»
Чи можна виховати в дитині самостійність і як це зробити? Які помилки допускають батьки і як їх уникнути? У цих складних питаннях допоможе розібратися психолог.
Що таке самостійність?
Зазвичай батьки починають замислюватися про самостійність своєї дитини, коли той починає ходити до школи. Проте починати виховувати це якість потрібно набагато раніше - і чим раніше, тим більших успіхів можна досягти.
Перш ніж говорити про те, як же виховувати в дітях самостійність і коли необхідно це робити, потрібно визначитися з тим, що це таке. Відповідь на питання, що ж таке самостійність, буде різним, залежно від віку дитини.
Зазвичай самостійність розуміють приблизно так: «це вміння людини особисто, без сторонньої допомоги управляти і розпоряджатися своїм життям», «це вміння самому приймати рішення і нести відповідальність за їх наслідки »; тощо. Але всі ці визначення практично не застосовні до маленьких дітей - 2-3-х років або дошкільнятам, хоча і в них ми можемо спостерігати деякі навички самостійності. Якщо говорити про маленьких дітей, то до них більш прийнятно використовувати наступне визначення самостійності: «це здатність себе зайняти, здатність чимось займатися самому якийсь час, без допомоги дорослих».
Фахівці визначають самостійність таким чином:
? вміння виконувати звичні справи без звернення за допомогою і контролю дорослого;
? вміння усвідомлено діяти в ситуації заданих вимог та умов діяльності;
? вміння усвідомлено діяти в нових умовах (поставити мету, врахувати умови, здійснювати елементарне планування, отримати результат);
? вміння здійснювати елементарний самоконтроль і самооцінку результатів діяльності;
? вміння переносити відомі способи дій в нові умови.
Самостійність розвивається поступово, і починається цей процес досить рано. Давайте відзначимо найбільш важливі етапи та вікові періоди для становлення цього найважливішого людської якості.
Етапи становлення
Перш за все, це ранній вік. Вже в 1-2 роки у дитини починають з'являтися перші ознаки самостійних дій. Особливо яскраво прагнення до самостійності проявляється в 3 роки. Існує навіть таке поняття, як криза 3-х років, коли дитина раз у раз заявляє: «Я сам!». У цьому віці він все хоче робити сам, без допомоги дорослого. Але на цьому етапі самостійність є лише епізодичною характеристикою дитячої поведінки.
До кінця цього періоду самостійність стає відносно стійкою особливістю особистості дитини.
Підлітковий вік - коли дитина відділяється від батьків, прагне до незалежності, самостійності, «хоче, щоб дорослі не лізли в його життя».
Як бачимо, передумови розвитку самостійності складаються в ранньому віці, однак лише починаючи з дошкільного віку, вона набуває системність і може розглядатися як особливе особистісне якість, а не просто як епізодична характеристика дитячої поведінки.
До кінця підліткового віку при правильному розвитку самостійність формується остаточно: дитина не просто вміє щось робити без сторонньої допомоги, але і брати відповідальність за свої вчинки, планувати свої дії, а також себе контролювати і давати оцінку результатам своїх дій. Підліток починає усвідомлювати, що самостійність не означає повної свободи дій: вона завжди утримується в рамках прийнятих у суспільстві норм і законів, і що самостійність - це не будь-яка дія без сторонньої допомоги, але дія свідоме і соціально прийнятне.
Наші рекомендації
Якщо говорити про виховання самостійності, то, виходячи з різних вікових етапів, можна дати наступні рекомендації батькам.
Ранній вік
1. Необхідно пам'ятати, що не потрібно виконувати за дитину те, що він може зробити сам. Якщо дитина вже навчився, наприклад, є чи одягатися без допомоги дорослого, то дайте йому можливість робити це самостійно! Звичайно, Ви можете одягнути дитину швидше, ніж він зробить це сам, чи нагодувати його, не забруднивши одяг і все навколо, але тоді Ви будете заважати зростанню самостійності дитини.
2. Слід допомагати дитині тільки в тому випадку, якщо він сам просить дорослого про допомогу. Не потрібно втручатися в діяльність дитини тоді, коли він чимось зайнятий, якщо він не просить Вас про це. Звичайно, дорослі часто краще розуміють, як виконати ту чи іншу дію, але важливо дати можливість дитині знайти рішення самостійно! Нехай він вчиться осягати якісь речі сам і робити маленькі відкриття. Але батькам при цьому слід бути розумними! Якщо дитина робить щось, що представляє небезпеку для нього, то слід, звичайно ж, захистити його від цього, навіть якщо він не просить про це.
3. Потрібно всіляко заохочувати прагнення до самостійності. У цьому віці дитина дуже часто повторює: «Я сам!». Важливо не перешкоджати йому в цьому прагненні (звичайно, в межах розумного), всіляко стимулювати його спроби самостійних дій. Дуже часто батьки на невмілі спроби свого чада щось зробити самостійно реагують так: «Не заважай!», «Відійди», «Ти ще маленька, не впораєшся, я сам (а) все зроблю» і т.д. Намагайтеся давати дитині можливість спробувати свої сили. Хоче він помити підлогу, - дайте йому відерце і ганчірку. Вам буде потрібно потім усього кілька хвилин, щоб непомітно прибрати за ним калюжі, що утворилися в результаті його праці, але зате в дитини будуть формуватися навички не тільки самостійності, але й працьовитості. Хоче він попрати свій носовичок? Дозвольте йому зробити це. Нічого страшного, якщо потім Вам доведеться перепрати його, адже в даний момент не так важливий кінцевий результат. Підтримуйте дитину і схвалюйте його дії - адже він так має потребу в цьому. Головне не робити предметом глузувань його невмілі спроби. Адже від малюка деколи потрібно дуже багато зусиль для того, щоб зробити те, що дорослій здається простим і нескладним. Якщо у дитини щось не виходить, можна делікатно пояснити йому помилку і обов'язково підбадьорити, допомогти йому повірити в те, що у нього обов'язково все вийде.
Дошкільний вік
1. У цьому віці непогано давати дитині можливість самостійно вибирати те, що він сьогодні надіне. Але при цьому варто не забувати, що дитині потрібно допомогти з вибором. Йому потрібно пояснити, наприклад, що зараз осінь, дощі, прохолодно на вулиці, тому літній одяг треба відкласти до весни, а от з осінніх речей він може вибрати, що йому більше до душі. Можна також починати разом з дитиною робити покупки в магазині і враховувати його вибір.
2. Але, мабуть, головне завдання дорослого - привчити дитину до думки, що для нього, як і для всіх в сім'ї, існують певні правила і норми поведінки, і він повинен їм відповідати. Для цього важливо закріпити за дитиною постійне доручення, відповідне її віку. Звичайно, можливості дитини в дошкільному віці ще дуже невеликі, але все-таки вони є. Навіть найменша дитина 2-3-х років, а тим більше дошкільник, в стані прибрати, наприклад, свій куточок з іграшками. Також обов'язком дошкільника в сім'ї може стати поливання кімнатних рослин, допомогу у накритті обіднього столу (розкласти серветки, столові прилади, поставити хліб і т.п.), допомога у догляді за домашнім вихованцем і ін
3. Не слід захищати дитину від проблем: дозволяйте йому зустрічатися з негативними наслідками своїх дій (або своєї бездіяльності).
4. Виховання самостійності передбачає також формування в дитини вміння знайти самому собі заняття і якийсь час займатися чим-то, не залучаючи до цього дорослих.
5. Основною помилкою дорослих у вихованні дитячої самостійності є, частіше всього, гіперопіка дитини і повне усунення від підтримки його дій.
Підлітковий вік
Батькам дітей-підлітків доводиться вчитися «відпускати» своїх дітей, позбавлятися від звички керувати їхнім життям. Відомі зарубіжні фахівці по роботі з батьками підлітків, подружжя Байярд рекомендують використовувати програму з трьох кроків, яка допомагає дитині стати більш самостійним і відповідальним.
1. Перший крок: необхідно скласти повний список того, що зачіпає, турбує Вас у поведінці Вашої дитини. Потрібно написати те, що турбує і зачіпає саме вас, а не сім'ю в цілому або інших людей.
2. Другий крок: коли список буде готовий, необхідно виділити те, що має певні наслідки для дитини, але ніяк не впливає на Вас. Припустимо, Вас турбує те, що підліток не хоче вчитися далі в школі, а після 9-го класу планує піти в коледж, а Вам дуже хочеться, щоб він став дипломованим фахівцем і мав вищу освіту. Але це впливає, перш за все, на життя Вашої дитини. Виключайте ці пункти зі свого списку і включайте їх в перелік того, що має турбувати тепер вашої дитини. Але ви можете залишити в списку ті пункти, які мають відношення безпосередньо до Вас. Наприклад, Ваша дитина стала гірше вчитися, скотився на трійки, хоча раніше був хорошистом. Це, перш за все, його справа, за яку йому доведеться нести відповідальність. Але якщо через це Вас викликають до школи, і вам доводиться вислуховувати різні неприємні речі про його навчанні та поведінці, то це стосується і Вас теж.
3. Третій крок. Тепер у вас є перелік тих вчинків дитини, які впливають на Ваше життя. Ось з ними і треба працювати. Для цього, по-перше, відмовтеся від власної відповідальності за ці пункти. По-друге, виробіть у себе довіру до того, що ваша дитина може сам приймати правильні рішення у всіх цих випадках. Дайте дитині зрозуміти і відчути це вашу довіру.
Безпека дитини - спокій родини
Безпека в побуті
1. Загальні вимоги
1.1. Навчити дитину безпечних ігор. Не дозволяти проводити ігри, пов'язані зі схованками в шафах та інших предметах, що зачиняються, за занавісками та з пересуванням у темряві.
1.2. Якщо дитина має окрему кімнату, то всі її речі мають знаходитись на висоті піднятої руки. Слід стежити, щоб у дитини не було потреби діставати щось зі стільця чи табуретки. Над ліжком не повинні висіти ніякі предмети.
1.3. Лампи в електроприладах повинні бути повністю закриті плафонами.
1.4. Гострі, ріжучі, колючі і крихкі предмети повинні знаходитись, у недоступному для дітей місці.
1.5. Особливу увагу потрібно звернути на зберігання ліків. Лаки повинні зберігатися зачиненій шафі.
1.6. Іграшки не повинні бути небезпечними для дитини (лазерні іграшки, кулькові та водяні пістолети). Якщо іграшка розбираєгься, то її складові частини за розмірами повинні бути такими, що не вміщаються в рот, ніс, вухо. Перевірте іграшки щодо можливості розбивання (осколки можуть поранити дитину).
1.7. Із сумісними іграми з дітьми не використовуйте петарди.
2.Безпека на кухні
2.1. Столові прибори для дитини повинні бути такими, що не б'ються.
2.2. Обідній стіл та стілець повинні бути дібрані відповідно до росту дитини.
2.3. Над обіднім столом не повинні висіти полиці або окремі предметикухонного обладнання.
2.4.Усі спеції, як сипкі так і рідкі, повинні зберігатись у недоступному длядитини місці.
2.5. Якщо виникла потреба користуватися виделкою і ножем, то їжу дитині повинні порізати дорослі.
2.6. Краї чашок та склянок не повинні мати тріщин і щербинок.
2.7. На плиті ручки сковорідок і носик чайника потрібно повернути до стіни.
2.8. Гарячу їжу необхідно розливати лише на столі, а не переносититарілки з нею від плити до столу..
2.9. У присутності дитини бажано користуватися конфорками другого ряду.
2.10. Якщо дитина не дістає до крана з водою, то вона може користуватися змоченим рушником.
2.11. Двері кухні з боку коридору повинні закриватися на гачок,розміщений у третій частині зверху.
3. Безпека у ванній кімнаті
3.1. Для дитини слід мати дитячі миючі засоби. Миючі засоби, якими користуються дорослі, є шкідливими для дитини і повинні зберігатись в недоступному для місці.
3.2. Підлогу потрібно покривати не слизьким килимком.
3.3. Двері ванної кімнати повинні закриватись на гачок чи засув, розміщений у третій частині, зверху.
3.4. Не можна залишати дітей наодинці під час купання.
4. Безпека на балконі
4.1. Не можна залишати дітей на балконі.
4.2. Не можна дозволяти дітям проводити рухливі ігри на балконі
4.3. На балконі потрібно закрити щілини, через які можуть випадати дитячі іграшки.
4.4. У присутності дітей не можна нахилятися із балкона.
4.5. Балкон повинен закриватись із кімнати на гачок чи засув, розміщений у третій частині зверху.
5. Попередження травматизму під час відпочинку
5.1. Не залишайте дітей без нагляду.
5.2. Перевірте обладнання дитячого майданчика, щоб запевнитися у відсутності чинників, що можуть спричинити травмування. Особливо уважно обстежте пісок: у ньому можуть міститися скло та гострі металеві предмети.
5.3. Огляньте територію навколо будинку і перевірте наявність відкритих підвалів, каналізаційний люків, ям, електрощитів, недобудованих об'єктів, стоянок автотранспорту тощо.
Дистанційна освіта для малят
Онлайн-заняття розвитку мовлення і культури мовленнєвого спілкування на тему: "Птахи поруч з нами. Дикі і свійські птахи"
Програмовий зміст: викликати бажання доглядати за птахами, усвідомлюючи значущість своєї діяльності; збагачувати знання малят про птахів поширених у нашій місцевості, їх види (дикі та свійські), особливості вигляду; учити правильно називати диких птахів, складати поширені речення про їх особливості поведінки та пересування; розвивати фонематичний слух, навички монологічного мовлення, покращувати артикуляцію, розуміння правильно наголошувати слова.
24 березня, 2023
Цікаві речі для батьків
Пам'ятка для батьків: "Безпека дітей під час відпочинку на природі"
1. Забороняйте ходити до лісу без супроводу дорослих.
2. Під час перебування у лісі разом з дітьми не збирайте та не вживайте незнайомі гриби, ягоди, рослини.
3. Не розводьте у лісі багаття під час посухи: при виникненні необхідності в цьому, розмістіть вогнище на відкритому місці і після використання ретельно загасіть його та засипте землею.
4. Обстежте місця установки намету в лісі з метою уникнення небажаної зустрічі зі зміями, бджолами, мурахами тощо.
5. Для походу в ліс одяг дитини підбирайте таким чином, щоб оптимально захистити її від комах, кліщів та інших несподіванок.
6. Не засмічуйте навколишнє та не залишайте після себе жодних слідів свого перебування.
7.Дітям дошкільного віку дозволяється купатися у водоймі тільки з батьками.
3. Не розводьте у лісі багаття під час посухи: при виникненні необхідності в цьому, розмістіть вогнище на відкритому місці і після використання ретельно загасіть його та засипте землею.
4. Обстежте місця установки намету в лісі з метою уникнення небажаної зустрічі зі зміями, бджолами, мурахами тощо.
5. Для походу в ліс одяг дитини підбирайте таким чином, щоб оптимально захистити її від комах, кліщів та інших несподіванок.
6. Не засмічуйте навколишнє та не залишайте після себе жодних слідів свого перебування.
7.Дітям дошкільного віку дозволяється купатися у водоймі тільки з батьками.
Щоденник самоосвіти та підвищення професійного рівня
Перегляд та опрацювання вебінару «Розвиток креативності дитини дошкільного віку»
Руханки та фізкультхвилинки для малят
Півник дворик підмітав (імітуємо)
Та й знайшов зернятко, (нахиляємось)
Взяв й приніс він на сніданок (імітуємо, що підіймаємо)
Маленьким курчаткам.
А курочка сизокрила,
Ходить та квокоче ,( крокуємо)
Своїх діток- курчаточок
Годувати хоче.
Дистанційна освіта для малят
Відео-заняття з ознайомлення із соціумом на тему: "Охайність і ввічливість перш за все!"
Програмовий зміст: закріпити вміння дітей називати предмети гігієни та їх призначення, розуміти потребу в їх використанні, вміти виконувати культурно-гігієнічні вправи, розвивати слухову та зорову увагу, вміння промовляти потішки; пам’ять, мову дітей, виховувати акуратність, охайність, бажання бути красивим.
23 березня, 2023
Дистанційна освіта для малят
Відео-заняття з художньо–продуктивної діяльності (малювання) на тему: малювання в техніці монотипія "Віддзеркалення весни"
Програмовий зміст: навчити вихованців малювання в техніці монотипія, відтворювати глибину простору за допомогою кольору; розвивати творчі здібності, зорову пам'ять, естетичний смак, почуття прекрасного, уяву, мислення; виховувати любов та бережливе ставлення до природи.
Дистанційна освіта для малят
Відео-заняття розвитку мовлення і культури мовленнєвого спілкування (художня література) на тему: сказки про весну "Зайчик і весна" (народна казка)
Програмовий зміст: знайомити дітей з народними казками, вчити уважно слухати літературний твір, запам’ятовувати його; розвивати пам'ять, увагу, вміння відповідати на запитання вихователя; виховувати любов до художніх творів, шанобливе ставлення до природи.
Безпека дитини - спокій родини
ІНФОРСИ. СУПЕРКОМАНДА ПРОТИ МІН
Відеокомікс про команду супергероїв. Дотримуючись їхніх правил, діти оминають міни й вибухонебезпечні предмети. Цього разу Діма й Марина пішли потренуватися серед руїн. Марина помітила розтяжку й запобігла трагедії.
Руханки та фізкультхвилинки для малят
Кротик хатку будував, ( імітуємо)
Вирив собі нору, (імітуємо)
Під землею працював
То униз(присідаємо), то вгору (підстрибуємо),
То уліво (нахил вліво), то управо ( нахил вправо),
Копає сумлінно, ( імітуємо)
Під землею в нього хатка
Вийшла на відмінно.
22 березня, 2023
Дистанційна освіта для малят
Онлайн-заняття з логіко-математичного розвитку на тему: «Поняття "Багато", "Один". Порівняння предметів за висотою»
Програмовий зміст: формувати уявлення про поняття “один”, “багато”; звертати увагу на узгодження числівника один з іменником у роді і числі; вчити порівнювати предмети за висотою, вживати слова високий, низький; закріплювати знання про кольори; розвивати уважність, активність, прагнення працювати.
Щоденник самоосвіти та підвищення професійного рівня
Перегляд та опрацювання вебінару «Казкотерапія як інноваційна здоров’язбережувальна технологія у просторі сучасного»
Безпека дитини - спокій родини
ЛІСОВИЙ СКАРБ
Мультфільм про захопливі історії із життя хлопчика Сашка та його кота Шкоди, які завдяки знанням правил мінної безпеки уникають небезпек від капостних мін і вибухонебезпечних предметів. Сьогодні Сашко вчасно помітив розтяжку під час прогулянки в лісі, чим урятував себе та свого котика.
Підписатися на:
Дописи (Atom)